Concepções e práticas pedagógicas em educação ambiental dos professores do ensino fundamental de uma escola pública municipal brasileira

One of its main goals of environmental education is to form a critical citizen so that it can change the conditions of the environment in which it lives. In the middle school, environmental education, especially in elementary school I, needs to receive special attention, because it is the stage of formation that we begin in the transformation of society. But do we have a problem, do our teachers know how to work environmental education? What are your conceptions of environmental education and the environment? Based on this premise, the objective of this research was to identify the conceptions of the municipal teachers of a city in the northwest of Paraná, Brazil, regarding environment and environmental education, in addition, as this theme has been worked on in its pedagogical practices. For the development of this study was used a questionnaire, answered by seven teachers. The responses were categorized and analyzed quantitatively. The results showed that most of the evaluated teachers have naturalistic visions about environmental education and the environment, always linking to the term nature, in addition, not addressing that the human being is part of this. With regard to the pedagogical practices adopted to study the environmental theme, most opt to work in an interdisciplinary way and the most suitable suggestions to develop a good work is through practical activities and technical visits. Faced with this situation, imbued with the desire to minimize and reverse this problem, we understand that the study of knowledge of Environmental Education (EA) in the early years of elementary education is a sine qua non.Um dos seus principais objetivos da educação ambiental é formar um cidadão crítico para que possa modificar as condições do meio em que vive. No meio escolar, a educação ambiental principalmente na etapa do ensino fundamental I, precisa receber uma atenção especial, pois é o nessa etapa de formação que damos início na transformação da sociedade. Porém, temos um problema, nossos professores sabem como trabalhar a educação ambiental? Quais as suas concepções de educação ambiental e meio ambiente? Partindo dessa premissa, o objetivo desta pesquisa foi identificar as concepções dos professores municipais de uma cidade no noroeste do Paraná, Brasil, a respeito de meio ambiente e educação ambiental, além disso, como esta temática vem sendo trabalhada em suas práticas pedagógicas. Para o desenvolvimento deste estudo foi utilizado um questionário, respondido por sete professores. As respostas foram categorizadas e analisadas quantitativamente. Os resultados obtidos revelaram que a maioria dos professores avaliados têm visões naturalistas sobre a educação ambiental e meio ambiente, sempre vinculando ao termo natureza, ademais, não abordando que o ser humano faz parte deste. Com relação as práticas pedagógicas adotadas para estudar a temática ambiental, a maioria opta por trabalhar de forma interdisciplinar e as sugestões mais indicadas para desenvolver um bom trabalho é por meio de atividades práticas e visitas técnicas. Diante desta situação, imbuídos pelo desejo de minimizar e reverter esse problema, entendemos que o estudo de conhecimentos da Educação Ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental é uma condição sine qua non