Concepciones de estudiantes de básica secundaria sobre recursos energéticos: construyendo un problema de investigación en el departamento del Huila

We present preliminary results of the development of a project financed by the Vice-Rector for Research and Social Projection - VIPS of the Surcolombiana University, in a lesser amount modality. The initiative aims to characterize the conceptions and attitudes that students and professors in exercise have about energy resources, their use and conservation. For this, we have selected 10 official Educational Institutions in the department of Huila, to apply to sixth and seventh grade students, an entrance questionnaire, a didactic sequence for 10 weeks and an exit questionnaire, in order to verify the progression. Likewise, a semi-structured interview was been designed for teachers in the area of natural sciences and environmental education. This will has systematized under the content analysis method, to establish possible relationships between the mean values of the categories identified in the students' answers and conceptual networks in the findings with the teaching staff. We emphasize there are few studies in the thematic field at a regional level, despite having the study area, with two hydroelectric projects that supply electricity to the region as well as to populations in the country and abroad. Likewise, it is important to recognize the ideas that have woven and the perspectives that was constructed from the schools, in front of important issues such as the environment, the conservation of resources and the possible strategies to mitigate the environmental impact that already exists in the planet EarthPresentamos resultados preliminares del desarrollo de un proyecto financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social – VIPS de la Universidad Surcolombiana, en modalidad de menor cuantía. La iniciativa pretende caracterizar las concepciones y actitudes que tienen estudiantes y profesores en ejercicio sobre los recursos energéticos, su uso y conservación. Para ello, hemos seleccionado 10 Instituciones Educativas oficiales en el departamento del Huila, para aplicar a los estudiantes de grado sexto y séptimo, un cuestionario de entrada, una secuencia didáctica durante 10 semanas y un cuestionario de salida, con el fin de verificar la progresión. De igual manera, se ha diseñado una entrevista semiestructurada para los docentes del área de ciencias naturales y educación ambiental. Lo anterior, será sistematizado bajo el método de análisis de contenido, para establecer posibles relaciones entre los valores de media de las categorías identificadas en las respuestas del estudiantado y redes conceptuales en los hallazgos con el profesorado. Destacamos que son pocos los estudios en el campo temático a nivel regional, a pesar de contar la zona de estudio, con dos proyectos hidroeléctricos que suministran energía eléctrica tanto a la región como a poblaciones en el país y en el exterior. Así mismo, es importante reconoces las ideas que se tejen y las perspectivas que se construyen desde las escuelas, frente a temas coyunturales como es el ambiente, la conservación de los recursos y las posibles estrategias para mitigar el impacto ambiental que ya se vive en el planeta Tierra