La enseñanza de la diversidad del pasado y de algunos aspectos ecológicos del cóndor de los andes como estrategia para la valoración y el reconocimiento de la riqueza natural.

The teaching of biology in Colombia is crossed by a recognition factor of the territory, vital when establishing links between the disciplinary and the identity that the subject builds with his environment. The Condor of the Andes, in addition to being a national symbol of sovereignty and strength, had conceptions that made it part of the emblem that is part of the emergence of a Latin American identity, which also stands in other countries as an endemic bird in South America. From incarnations of divinities, through the detail of the Royal Botanical Expedition of New Granada, to threats of its kind and national conservation programs the Andean Condor, promises to be configured as a promotion of the valuation of nature in the school, one of the scenarios in which the identity can be reshaped through the teaching of biology, so the teaching work is not exhausted in the teaching of the same but aims to go further affecting and contributing to the conceptions and singularities of the community in generalLa enseñanza de la biología en Colombia se ve atravesada por un factor de reconocimiento del territorio, vital a la hora en establecer nexos entre lo disciplinar y la identidad que el sujeto construye con su entorno. El Cóndor de los Andes además de ser un símbolo patrio de soberanía y fortaleza tuvo concepciones que lo llevaron a ser parte del emblema que se enmarca en el surgimiento de una identidad latinoamericana, que también se erige en otros países al ser ave endémica de Sudamérica. Desde encarnaciones de divinidades, pasando por el detalle de la Real Expedición Botánica de Nueva granada, hasta amenazas de su especie y programas de conservación nacionales el Cóndor Andino, promete configurarse como un fomento de la valoración de la naturaleza en la escuela, uno de los escenarios en que la identidad puede resinificarse a través de la enseñanza de la Biología, así pues la labor docente no se agota en la enseñanza de la misma sino que pretende ir más allá afectando y aportando a las concepciones y singularidades de la comunidad en general