Educação Ambiental formadora de cidadania em perspectiva emancipatória: constituição de uma proposta para a formação continuada de professores

Este trabalho explora possibilidades abertas pelos campos teórico-metodológicos de "conflito socioambiental" e "educação moral" para a constituição de uma proposta teórico-metodológica de formação continuada de professores. Trata-se de reflexão teórica aliada às análises de uma experiência de intervenção anteriormente realizada e que se insere nas abordagens naturalístico-qualitativas de pesquisa. As análises realizadas forneceram indícios de que subsídios daqueles campos podem apoiar a construção, pelos educadores, de entendimentos relevantes à nossa perspectiva de EA e podem subsidiá-los na criação autônoma de novas práticas pedagógicas. Os trabalhos levaram à formulação de proposta teórico-metodológica de formação em que se preparam os educadores, por meio da utilização de estudos de casos locais/regionais de conflito socioambiental e dos recursos metodológicos (RMs) da educação moral, para a criação de atividades para sala de aula.This work aims to explore the possibilities opened by two theoretical and methodological fields - "socioenvironmental conflict" and "moral education" - for the setting up of a theoretical and methodological proposal for continuing teacher education in Environmental Education (EE), oriented by an EE referential of citizenship education through an emancipatory perspective. It is a theoretical and reflective work of naturalistic/qualitative approach and it includes the analyses of an intervention experience performed at a previous occasion. It provided indications that the resources of those fields can support educators to build their understanding of concepts and ideas toward our EE perspective. It can also support them to create by themselves pedagogical practices that are coherent to that referential. The works allowed the formulation of a theoretical and methodological proposal of continuing education in which educators join local/regional case studies of socioenvironmental conflict with methodological resources of moral education to create classroom activities