Penguatan Peran Guru di Era Digital Melalui Program Pembelajaran Inspiratif

This article aims to describe how to strengthen the role of teachers in the digital age through inspirational learning programs. This research uses a qualitative approach with literature study. Data both primary and secondary are collected and then analyzed and presented descriptively. The findings of the analysis reveal that in an effort to strengthen the role of teachers in the digital era through inspirational learning programs, it is more optimal to pay attention to four things: first, to strengthen the cultivation of character through example, habituation, reinforcement, and internalization in the learning process; secondly, creating a classroom management system that empowers through quantum teaching; third, optimizing the process of habituation and literacy development in the classroom and its integration in learning; and fourth, using blended learning methods in learning.Pokok masalah yang diajukan pada tulisan ini adalah perlunya mengkaji kembali tentang peran guru dalam pembelajaran di era digital. Hal ini didasarkan pada dua asumsi. Di satu sisi, guru dianggap menjadi sumber belajar yang utama dan penentu prestasi siswa, di sisi lain, melesatnya perkembangan iptek pada era digital saat ini menjadikan  akses  belajar  siswa  lebih  mudah  sehingga  peran  guru  jika  hanya sekadar transfer pengetahuan menjadi terpinggirkan. Dengan menganalisa peran guru dalam pembelajaran serta paradigma baru pembelajaran di era digital, tulisan ini menawarkan sebuah strategi memperkuat peran guru di era digital dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan melalui program pembelajaran inspiratif. Pembelajaran inspiratif memfasilitasi siswa belajar lebih dari sekadar mengetahui dan memahami, melainkan mengaplikasi, membuat kreasi, dan memberi kontribusi. Untuk itu, merancang pembelajaran inspiratif dengan multistrategi disarankan agar siswa mampu beradaptasi dan optimal menguasai kompetensi di tengah pesatnya perkembangan iptek saat ini