Subject indexing in the primary school library

Rastom globalne mreže predmetni pristup informacijama postaje sve važniji. Istraživanja pokazuju kako korisnici pretražuju javno dostupne knjižnične kataloge pretežno tražeći dokumente prema njihovu sadržaju. Školski knjižnični katalozi također se osuvremenjuju pa škole koje koriste knjižnične softvere svoje kataloge također mogu ponuditi korisnicima online. Pretraživanje po predmetu tj. sadržaju dokumenta vrlo je korisno u slučaju da korisnik ne zna bitne podatke o samoj publikaciji kao što su autor i naslov, a naročito korisno može biti u različitim istraživanjima koje učenici u školi vrše na temelju neke zadane teme tj. u istraživačkom učenju na kojem se temelji suvremena nastava. U ovom radu izvršena su dva istraživanja od kojih prvo s učenicima petog razreda osnovne škole unutar fokusne grupe, a drugo sa školskim knjižničarima. Istraživanjima su ispitani stavovi učenika i knjižničara o predmetnom označivanju i pretraživanju, uspoređeni su učenički prijedlozi za sadržajno označivanje sa stanjem u katalozima knjižničnih sustava Crolist, Zaki i MetelWin te analizirani učenički prijedlozi za sadržajno označivanje. Svrha je ovog rada upozoriti na važnost predmetnog tj. sadržajnog označivanja u suvremenoj školskoj knjižnici te na njegovo obogaćivanje iskorištavanjem mogućnosti učeničkog sudjelovanja pri kreiranju sadržajnih oznaka i primjenom tehnoloških mogućnosti koje danas stoje na raspolaganju kako bi se pridonijelo lakšem, bržem i svrsishodnijem snalaženju učenika i samih knjižničara pri odabiru literature prema traženom predmetu.Subject approach to information becomes more important with emerging of global network. Researches show that users search public available school library catalogues mainly according to the content. School library catalogues are also being modernized and schools which use library softwares may offer their catalogues to their users online. Subject ie. content searching of a document is very useful in case that a user is not familiar with crucial information about publication, such as author's name or title and especially may be useful in various researches which students conduct in their schools on some given subject ie. inquiry learning which modern education is based on. Two researches have been conducted in this paperwork. The first one has been conducted with the students of the fifth grade primary school focus group and the second one with school librarians.Researches have inquired students' and librarians' attitudes towards content labeling and content searching. Students' propositions for content labeling have been compared with the state of the library catalogue systems of Crolist, Zaki and MetelWin.The purpose of this paperwork is to put attention on the importance of subject ie. content labeling in a modern school library and on its enrichment by using student's ability in participation of creating content labels and using technological possibilities which nowadays one possesses to contribute to easier, faster and more meaningful managing of the student and school librarians in literature selection by subject searching