The literary figure in teaching

U radu se polazi od teorijskog pojašnjena književnog lika te se usmjerava na položaj književnog lika u nastavnom programu. Središnji dio rada predstavlja interpretacija književnog lika, koja obuhvaća metodičke pristupe u interpretaciji književnog lika u nastavi, a obuhvaća interpretaciju književnog, scenskog i filmskog lika. Rad završava prikazom rezultata istraživanja vezanog za obrazovna postignuća učenika koja su stekli o književnom liku do četvrtog razreda osnovne škole. Istraživanje je provedeno s učenicima četvrtih razreda Osnovne škole dr. Jure Turića u Gospiću. Rezultati su pokazali da učenici imaju kompetencije o poznavanju književnog lika koja propisuje HNOS za prvi i drugi razred u potpunosti, dok za treći i četvrti djelomično.The paper starts with a theoretical clasification of a literary character and is directed to the position of the literary characte in the curriculum. The central part of the paper presents an interpretation of a literary character, which includes methodical approaches to the interpretation of a literary character in the classroom, and also includes the interpretation of literary, the atrica and a movie character. The work ends with a description of the results of the reaserch related to the educational achievements that students have gained about literary character up to 4th grade. There search was conducted with the fourth grade students of dr.JureTurić elementary school in Gospić. The results have shown that students have the competence of knowledge about literary characters that prescribes CNES for first and second grade completely, while for the third and fourth grade partially