Informacijska pismenost studenata Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Ovaj rad analizira razinu informacijske pismenosti studenata Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Analiza je provedena tako da se testirala razina informacijske pismenosti studenata prve i pete godine studija kako bi se ustanovilo da li tijekom studija, kroz obrazovne kolegije koje studenti pohađaju, razina informacijske pismenosti raste. U teorijskom dijelu rada opisani su pojmovi informacijska pismenost, informacijsko društvo, modeli informacijskog ponašanja kao i prethodna istraživanja vezana uz navedenu temu. Praktični dio istraživanja provodio se uporabom ankete na uzorku od ukupno 124 studenta. Anketa se sastojala od 12 pitanja od čega su 8 pitanja zatvorenog i 4 otvorenog tipa. Analizom rezultata dokazala se pretpostavka kako su studenti na petoj godini studija na višoj razini informacijske pismenosti u odnosu na studente na početku studija.The thesis analyzed information literacy among students attending Medical Faculty at the University of Zagreb. Analysis was performed by testing first and fifth year students to establish whether their education positively influences their literacy. The thesis contains two parts. In the first, theoretical, part of this thesis, terms related to information literacy, information society and models of information seeking behavior are described. Moreover, an overview of previous relevant literature is provided. The second part presents research conducted through a questionnaire that was filled in by 124 students. The questionnaire contained 12 questions. Among them, 8 were closed and 4 open questions. Analysis of the collected data showed that fifth year students reach higher level of information literacy than the students in their first year. Additionally, the thesis presents patterns of information behavior and tool use as determined by the questionnaire