Perception and view of space in children artistic expressions

Djeca psihofizičkim razvojem postaju svjesnija prostora oko sebe, percipiraju ga na svoj način te ga kao takvog pokušavaju predočiti na plohi. Potrebno je poticati učeničku percepciju jer se time ujedno razvija likovni govor te senzibilitet kao i kreativnost. Usporedno s dječjim prikazom prostora, u radu se razmatraju i načini predočavanja prostora koji dominiraju pojedinim stilskim razdobljem u povijesti umjetnosti. Između ostalih, detaljnije se raspravlja o linearnoj perspektivi koja nije značajna za likovni izraz djece nižih razreda osnovne škole. Stoga se istraživanjem želi uvidjeti mogu li učenici nižih razreda zakonima linearne perspektive ostvariti privid odnosno dubinu prostora na plohi. U radu se također razmatraju načini likovnog predočavanja volumena odnosno modelacija i modulacija. Na temu modelacije i modulacije osmišljene su dvije nastavne jedinice kojima se želi uvidjeti kako učenici primjenjuju boju u funkciji prikaza volumena/prostora.Children with psycho-physical development become more aware of space around them, perceive it in their own way and try to visualize it as such. It is necessary to encourage the children perception as it helps develop their artistic expression, sensibility and creativity. Comparatively with the children's space display, the thesis also discuss ways of displaying space dominated by individual stylistic periods in the history of art. Among others, more is discussed on linear perspective, which is not relevant for the artistic expression of children of lower grades of elementary school. Therefore, the research seeks to find out whether the children of lower grades can use the linear perspective to create the illusion of depth and distance on the flat surfaces. The thesis also discusses the ways of visual representation of volume - modeling and modulation. On the theme of modeling and modulation, in this thesis are created two teaching units with the purpose to see how children apply color in the volume and space