Komunikacijska kompetencija u kontekstu komunikacijskog pristupa poučavanju jezika s naglaskom na engleski u Hrvatskoj

This final thesis paper is divided into six chapters. The first chapter provides an introduction and outlines the main topics of the paper and they are: communicative competence, communicative language teaching and position of the English language in the Croatian educational system and in everyday communication of the Croatian people. The second chapter deals with the communicative competence theory and provides a description of its structure. The main topics of the third chapter are: the field of foreign language, different approaches to foreign language teaching and, finally, communicative language teaching. The fourth chapter provides a historical overview of the position the English language held in the Croatian educational system. Also, the position and importance of English in present-day Croatian educational system is presented. In the fifth chapter the results of a case study whose main goals were, firstly, to explore the opinions of Croatian teachers of English concerning the importance and position of the English language in the Croatian society and, secondly, to provide an insight into the English teaching process. Finally, the sixth chapter provides a conclusion of the entire paper.Ovaj rad je podijeljen na šest poglavlja. Prvo poglavlje služi kao uvod i predstavlja glavne teme rada, a one su: komunikacijska kompetencija, komunikativna nastava jezika i pozicija engleskog jezika u hrvatskom obrazovnom sustavu kao i u svakodnevnoj komunikaciji Hrvata. U drugom poglavlju predstavljen je pojam, teorija i struktura komunikacijske kompetencije. Glavne teme obrađene u trećem poglavlju su: razvoj predavanja stranog jezika, različiti pristupi predavanju stranog jezika i, naposljetku, komunikativna nastava jezika. U četvrtom poglavlju predstavljena je pozicija koju je engleski jezik imao u prošlosti hrvatskog obrazovnog sustava. Također, opisane su pozicija i važnost engleskog jezika u današnjem hrvatskom obrazovnom sustavu. U petom poglavlju predstavljeni su rezultati istraživanja čiji su glavni ciljevi bili ispitati mišljenja hrvatskih nastavnika engleskog jezika o važnosti i poziciji engleskog u hrvatskom društvu, te dobiti uvid u proces predavanja engleskog jezika. Naposljetku, šesto poglavlje služi kao zaključak čitavog rada