Listening to music as an inevitable activity in music class

Ovaj diplomski rad govori o zastupljenosti sadržaja za slušanje glazbe u udžbenicima za glazbenu kulturu za prva tri razreda osnovne škole. Dotiče se povijesti uvođenja glazbenog odgoja od samih početaka do danas, ističe važnost učitelja kao voditelja kroz glazbenu edukaciju, kao osobe od bitne važnosti za rast učenikovog samopouzdanja, glazbenih vještina i odgoja. Glazbeni odgoj, odnosno sati glazbene kulture u školama često padaju u drugi plan i zanemareni su zbog ostalih nastavnih predmeta, tako i slušanje glazbe na samom satu Glazbene kulture. U ovom radu analizirali smo jesu li udžbenici prikladni i koristeći se njima hoće li aktivnost slušanja glazbe biti najzastupljenija aktivnost na satu Glazbene kulture. U jednom od poglavlja naveden je propisani program (HNOS) koji je osnova planiranja i stvaranja udžbenika. U radu je prikazano i što je slušanje glazbe i kakvo sve ono može biti te podudaraju li se preferencije učenika i ponuđeni program.This graduate work is talking about the representation of material for music listening in textbooks for music class in first three grades of primary school. It concerns the history of introduction of music education from the very beginning to today and highlights the importance of teachers as guides through music education, as persons of importance for the growth of pupil’s self-confidence, music skills and education. Music education, aka music classes in schools are often less important and neglected because of other school subjects and therefore even listen to music during the class itself is disregarded and overlooked. In this paper, we analysed whether or not textbooks are appropriate, and by using them, will the activity of listening to music be the prevalent activity during music class. In one of the chapters curriculum (HNOS) is listed, which is the foundation of planning and creating textbooks. In the paper it is also shown what listening to music is, how it can be, and whether the preferences of students coincide with the curriculum available