Intervenção psicomotora no pré-escolar e no primeiro Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório pretende fazer uma descrição e reflexão acerca da Intervenção Psicomotora no Desenvolvimento Infantil, desde a 1ª infância até às crianças de 1º ciclo do ensino básico, desenvolvida na Associação Crescer com Sentido. A prática profissional consistiu no acompanhamento individual de 5 crianças, sendo que duas destas constituíram estudos de caso, em que uma apresentava dificuldades de aprendizagem frequentando o segundo ano de escolaridade, e a outra, com 2 anos de idade, apresentava problemas de comportamento. Foi realizado ainda acompanhamento em grupo em duas valências distintas: 1) crianças no último ano de pré-escolar, trabalhando as competências pré-académicas relacionadas com a leitura, escrita e matemática, 2) educação psicomotora de âmbito preventivo, com crianças entre os 12 meses e os 11 anos de idade. Para todos os casos são apresentados os procedimentos de avaliação e intervenção, resultados finais bem como discussão dos mesmos à luz de estudos teóricos de autores de referência.This report aims to describe and reflect on Psychomotor Intervention in Child Development, since toddlers until school-age children, developed in Associação Crescer com Sentido. The professional practice consisted in individual monitoring of 5 children, whom two were case studies; one presented learning disabilities and were attending 2nd grade; the other was two years old and presented behavior problems. There was also group monitoring in two diferente areas: 1) preschoolers in the last year, working pre-academic competences related to reading, writing and math, 2) psychomotor education in a preventive matter, with children which age was between 12 months old and 11 years old. For every case is presented the assessment and intervention procedures, final results and the discution of which considering theoretical studies of referenced author