Les formations d'actuaire : une analyse sociologique

Ce texte expose quelques hypothèses et premiers résultats d’une enquête en cours sur le métieret la profession d’actuaire, qui se concentre sur les formations à l’actuariat. Il ne s’agit donc nullement,dans le cadre de ces pages, de proposer une vision exhaustive de l’ensemble du monde de l’actuariat, nimême de celui des formations à l’actuariat, mais plus modestement, au terme de la phase exploratoirede l’enquête, d’exposer certaines des pistes qui se dessinent au terme de la phase exploratoire del’enquête, et d’esquisser quelques hypothèses, pour les soumettre à la discussion. Il est en ce sensimportant de ne pas prendre ce texte pour autre chose que ce qu’il prétend être. C’est la raison pourlaquelle, d’une part, le choix a été fait d’ancrer ce texte dans le matériau empirique collecté durant lespremiers mois de cette enquête et, d’autre part, le propos se concentre, dans la mesure du possible, surles seuls éléments relatifs aux enjeux de formation à l’actuariat – une organisation aussi centrale dansce monde que l’Institut des Actuaires n’apparaît donc qu’en pointillés, principalement à travers lesrelations nouées avec les formations à l’actuariat, à l’occasion des mémoires d’actuariat par exemple.Enfin, l’objet de ce texte correspond à celui qui guide l’ensemble des recherches menées dans le cadrede la chaire PARI, qui se concentrent en particulier sur les transformations récentes du monde del’actuariat, par exemple, la réforme Solvabilité 2 (François, 2015 ; Frezal, 2016). Ceci explique la placeconsacrée à ce thème particulier dans les pages qui suivent