The enchanted reading : A qualitative study about 10 teachers’ perception of how reading aloud and discussions of literature can develop and stimulate the language and vocabulary in pupils’ grade 1-3.

Denna studie syftar till att undersöka i vilken utsträckning högläsning och boksamtal får ta plats i undervisningen och hur de används i språkstimulerande arbete i årskurserna 1–3. Denna kvalitativa studie grundas på intervjuer av 10 lärare. Resultatet visar att majoriteten av lärarna läser dagligen för sina elever och att det är en viktig del i deras språkutveckling och ordförråd. Det är även fler lärare som arbetar vidare med de lästa böckerna i någon form av boksamtal. Studien visade att högläsning och boksamtal enligt lärarnas uppfattning kan ha en positiv påverkan på elevernas språkutveckling och ordförråd, men att det var märkbart att lärarna ansåg att tiden för högläsning försummas på grund av tidsbrist och svårigheter att inkluderas i den dagliga verksamheten