El bricolaje, tarea para la formación inicial de maestros en el área de matemáticas

En este momento de balance de la educación matemática, como supone la edición del 100 de la revista Números, aludo a la formación de maestros en el área de matemáticas, como un ejemplo del paralelismo y complejidad que tiene con la actuación de los profesores de niveles no universitarios. Para ello describo con detalle una tarea de formación, realzando los sistemas didácticos implicados en la misma, que se utiliza en la Facultad de Educación de la Universidad de Granada, encaminada a mostrar una enseñanza significativa de las fracciones