İlköğretim 5. sınıf matematik ders kitaplarının öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

TEZ7169Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2009.Kaynakça (s.76-82) var.xiv, 97 s. ; 29 cm.In this study it is aimed to evaluate the fifth grade mathematics textbooks and auxiliary materials (student workbooks and teacher's guide books) which, are used at primary schools in Adana during the educational year 2007-2008. The textbooks are investigated with the features of physical appearance; content; language and the expression; and evaluations. Research has been performed in Survey Model. The teacher and the student questionnaire forms which were developed by the researcher were used as data gathering instrument. The questionnaires were applied to 135 teachers and 560 students at 31 primary schools in Seyhan and Yüreğir districts of Adana. Under the direction of the aims of the resarch, those were set that are dissociations of frequency, percentage and mean regarding the opinions of those participants in the application about the book which is the subject of the research...Bu araştırmada, 2007-2008 öğretim yılında Adana ili genelinde okutulan ilköğretim 5. sınıf matematik ders kitabı ve ders kitabına yardımcı materyallerin (öğrenci çalışma kitabı ve öğretmen kılavuz kitabı), teknik-tasarım-düzenleme; içerik; dil ve anlatım ile ölçme-değerlendirme özellikleri açısından öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarama modeli kullanılarak yapılan bu araştırmada, verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan öğretmen ve öğrenci anket formları kullanılmıştır. Anketler, Adana ili merkez ilçeleri olan Seyhan ve Yüreğir ilçelerinde yer alan 31 ilköğretim okulunda 135 sınıf öğretmeni ve 560 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda uygulamaya katılan öğretmen ve öğrencilerin, araştırma konusu olan ders kitabı hakkındaki görüşlerine ilişkin frekans, yüzde ve aritmetik ortalama değerleri saptanmıştır...Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No: EF2007YL1