Content Analysis of Research Papers in A Journal in The Field of Curriculum and Instruction: 2002-2015

Bu çalışmanın amacı, 2002-2015 yılları arasında Curriculum Inquiry Dergisi'nde yayımlanmış olan çalışmaları inceleyerek derginin ve program çalışmalarının belirtilen zaman dilimindeki eğilimini belirlemektir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı çalışmada içerik analizi yaklaşımı kapsamında 334 makale bazı boyutlar açısından incelenerek analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular dergideki çalışmaların çoğunluğunun eğitim programlarının yapısı, öğeleri ve gelişim süreci, farklı disiplinler bağlamında eğitim-öğretim, çok kültürlü toplum yapısı, eğitim programları ve uygulamaları konularında yapıldığını göstermiştir. Derginin araştırma yöntemleri konusundaki eğiliminin ise kuramsal ve nitel türde çalışmalara yönelik olduğu belirlenmiştir. Toplanan verilerin genellikle incelenen dokümanlar kapsamında ilgili alan yazından elde edildiği ve içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edildiği sonucuna ulaşılmıştırThe aim of the study is, through examining the studies published in Curriculum Inquiry Journal between 2002-2015, to determine the tendency of Curriculum Inquiry Journal and curriculum studies in specified period of time. In the study in which qualitative research method was utilized 334 articles were analyzed within the scope of content analysis by examining them in terms of some dimensions. The obtained results indicated that majority of studies on the journal were conducted in the subjects of the structure of curriculum, their elements and developmental process, education in the context of different disciplines, the structure of multicultural society, curriculum and their practices. Further, it is determined that the tendency of the journal regarding research methodology is towards theoretical and qualitative studies. It is found out that collected data is generally obtained from related literature within the scope of investigated documents and analyzed through using content analysis methodolog