A study on teachers's awareness of teaching English to young learners

TEZ6252Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2005.Kaynakça (s.80-83) var.viii, 91 s. ; 29 cm.Teaching English to Young Learners (YLs) is recently the subject of much concern in many countries around the world. In line with this, there is a tendency to ask the questions whether teachers of YLs are aware of their students' characteristics and whether they make any modifications in their teaching accordingly. Thus, this study aims to find out the awareness and perceptions of 4th grade English teachers about the characteristics of YLs and about teaching YLs. Seventy English teachers from 37 primary schools located in Seyhan, Adana were submitted questionnaires to find about their views about teaching YLs. To support the data collected from the questionnaires, 20 teachers were observed during their lessons with their 4th grade students. Following the observation, an interview was conducted with the teachers for further questions or comments. In light of the data gathered, this study will provide implications concerning the fact that teaching English to YLs requires the use of different techniques, appropriate materials, and special teaching skills.Çocuklara Ingilizce ögretimi son zamanlarda birçok ülkede egitimcilerin ilgi odagı haline gelmiştir. Bu ilgi, beraberinde ögretmenlerin yabancı dili ögretirken çocukların özelliklerini göz önünde bulundurup bulundurmadıkları ve bu özelliklere göre ögretimlerinde degişiklikler yapıp yapmadıkları sorularını beraberinde getirmiştir. Bu çalışmanın amacı dördüncü sınıflara Ingilizce ögreten ögretmenlerin ögrencilerinin özelliklerinin farkında olup olmadıklarını ve çocuklara dil ögretimi konusunda ne düşündüklerini belirlemektir. Adananın Seyhan ilçesinde bulunan 37 okuldan 70 Ingilizce ögretmenine çocukların dil egitimi ile ilgili görüşlerini saptamak amacıyla anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen bulguları desteklemek amacıyla katılımcı ögretmenlerden yirmisi dördüncü sınıflarla dersleri esnasında gözlenmiştir. Gözlemden hemen sonra, gözlem yapılan ögretmenle, yorumlarını alabilmek için görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler çocuklara yabancı dil ögretiminin farklı ögretme metotları, farklı materyal kullanımı ve özel ögretim becerileri gerektirdigini göstermektedir.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No