The study of school alienation level of high school students in terms of some variables.

TEZ5612Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2005.Kaynakça (s. 74-82) var.vii, 89 s. ; 29 cm.The purpose of this study is to investigate school alienation in respect of the state tarit anger and socio-demographic variables (gender, sosyo-economic status). In this research, survey method has been applied. The sample was consisted of 300 female and 298 male totally 598 high school tudents who came from different socio-economic level. The participants' mean is 17.6. To collect data ""Personal Information Form"", ""State Trait Anger Scale"" and ""Student Alienation Scale"" were used. All of the scales applied by the researcher during the course and he explained the students purpose of the study and style of the response on the answer sheet. Multivariate analysis of variance was used to determine gender, socioeconomic level and state tarit anger differences on the students' alienation dependent variables. When there were significant multivariate effects (Wilks' Lambda criterion) separate analysis of variance (ANOVA) were conducted on each dependent variable to determine the source of the effect. The level of significance was selected as p<.01 The results indicate that there is a significant difference between students school alienation and state tarit anger.Bu araştırmada, orta öğretim öğrencilerinin okula yabancılaşma düzeylerini, öfke ifade tarzları ve bazı sosyo-demografik değişkenler (cinsiyet, okulun içinde bulunduğu sosyo-ekonomik düzey) açısından incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemi, devam edilen okulun sosyo-ekonomik düzeyleri göz önünde bulundurularak 300 kız, 298 erkek olmak üzere toplam 598 orta öğretim öğrencisinden oluşturulmuştur. Katılımcıların yaş ortalaması 17,6'dır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu, ""Sürekli Öfke ve Öfke ifade Tarzları Ölçeği"" ve ""Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği"" kullanılmıştır. Araştırmada cinsiyet, okulun içinde bulunduğu sosyo-ekonomik düzey ve öfke ifade tarzlarına bağlı yabancılaşma verilerini karşılaştırmak amacıyla çok değişkenli varyans analizi uygulanmıştır. Anlamlı etkileri test etmek amacıyla varyans (MANOVA) analizi uygulanmıştır. Anlamlılık kontrolü için hata payı p<.01 olarak alınmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin öfke ifade tarzlarına göre okula yabancılaşma düzeyleri arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından desteklenmiştir. Proje No: EF2004