Adana ilindeki eğitilebilir zihinsel çocukların sosyal gelişim özelliklerinin değerlendirilmesi

TEZ7016Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2008.Kaynakça (s.232-239) var.xvi, 247 s. : res. ; 29 cm.This study was made with a view to seek social development properties of trainable children with mental disabilities (EZEÇ) who continue to government agencies in dana and distribution of their social development properties in terms of various factors. Study was conducted at Niyazi Ekerbiçer Primary School at 2006-2007 academic year. Sample of study consists of 81 students who were diagnosed as trainable person with mental disabilities by Adana Guidance Research Centre and continues to this school. Opinion of teachers and guardians were taken at the assessment of social developments of students. Personal information forms and teacher and guardian observation form for social development properties were used at the obtainment of data. Study is descriptive action at detection model. Analysis was made by seeking frequency distributions at comparison of findings obtained.Bu araştırma, Adana ilinde resmi kurumlara devam eden eğitilebilir zihinsel engelli çocukların (EZEÇ), sosyal gelişim özelliklerini ve sosyal gelişim özelliklerinin çeşitli değişkenler açısından dağılımına bakılmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2006-2007 öğretim yılında Niyazi Eker Biçer İlköğretim Okulu'nda yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi, Adana Rehberlik Araştırma Merkezi'nce eğitilebilir zihinsel engelli olarak tanı konulmuş ve bu okula devam eden 81 öğrenciden oluşmuştur. Öğrencilerin sosyal gelişimlerinin değerlendirilmesinde öğretmen ve veli görüşlerine başvurulmuştur. Verileri elde etmede kişisel bilgi formları ve sosyal gelişim özellikleri öğretmen ve veli gözlem formu kullanılmıştır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Elde edilen bulguların karşılaştırılmasında frekans dağılımlarına bakılarak analiz yapılmıştır.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No