Mikro düzeyde içerik düzenleme stratejilerinin kavramların, genellemelerin öğrennilmesine ve bilişsel esnekliğe etkisi

TEZ6586Tez (Doktora) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2007.Kaynakça (s.199-217) var.xvii, 266 s. ; 29 cm.The purpose of this study is to investigate the effect of the instruction based on concept analysis and generalization analysis, as well as the explanation of the components of a concept content (definition, criterial attributes differs, non- attributes differs, examples, non examples) on learning concepts, generalization and its effect on cognitive flexibility. The research was designed as an experimental pre-test/post-test control group design. There were two experimental and one control group in the research. In this study, the sample includes the second year students of Primary School Teaching Department (day and evening groups) and Pre-school Teaching Department (day group), The Faculty of Education at Mersin University. Topal of 92 students participated voluntarily in the study. There were 33 students in the first experimental group, 29 students in the second experimental group, 30 students in the control group. The groups are equalized on the basis of pre-test results of ""concept achivement test"", ""generalization achivement test"" and ""fill in the structure test"".Bu çalışmada, kavram analizi ve genelleme analizi temel alınarak yapılan öğretimin, bununla birlikte ""bir kavramın içerik öğelerinin"" açıklanmasının; kavramların, genellemelerin öğrenilmesine ve bilişsel esnekliğe etkisi araştırılmıştır. Araştırma, deneysel araştırma modellerinden biri olan ön test-son test kontrol gruplu deneme modeline göre desenlenmiştir. Çalışmada gruplar iki deney ve bir kontrol grubu desenine göre oluşturulmuştur. Araştırmacı tüm gruplarının derslerine girmiştir. Araştırma, 2004-2005 öğretim yılı bahar döneminde Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği (I. ve II. Öğretim) 2. sınıf ve Okulöncesi Öğretmenliği 2. sınıf (I. Öğretim) öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney-1 grubunda 33 öğrenci; deney-2 grubunda 29 öğrenci ve kontrol grubunda 30 öğrenci olmak üzere toplam 92 öğrenci, çalışma grubunda yer almıştır. Gruplar; ""Kavram Başarı Testi"", ""Genelleme Başarı Testi"" ve "" Yapıyı Doldur"" Testi ön test sonuçları dikkate alınarak eşitlenmiştir. Araştırma sürecinde elde edilen veriler, SPSS 10.0 istatistik paket programı aracılığıyla çözümlenmiştir. Verilerin aritmetik ortalamaları, standart sapmaları betimsel olarak verildikten sonra, tek yönlü varyans analizleri (Anova) ve kovaryans analizleri (Ancova) ile korelasyon analizleri yapılmıştırBu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No