Analyzing teachers’ and parents’ views about elementary school first grade curriculum.

TEZ9441Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2014.Kaynakça (s. 135-139) var.xxii, 152 s. : tablo ; 29 cm.Bu araştırma Adana ili merkez ilçelerindeki okullarda görev yapan ilkokul birinci sınıf öğretmenlerinin ve bu okullarda öğrenim gören birinci sınıf öğrencilerin velilerinin, ilkokul birinci sınıf öğretim programına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel olarak modellenen araştırmada, hem nicel hem de nitel tekniklerin birlikte kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Nicel kısımda anket, nitel kısımda ise görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma anket ve görüşme yapılan iki farklı çalışma grubu üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın anket uygulanan çalışma grubunu, farklı sosyo ekonomik düzeydeki okullarda görev yapan 265 ilkokul birinci sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Görüşme yapılan çalışma grubu ise yine farklı sosyo ekonomik düzeydeki okullarda görev yapan 14 ilkokul birinci sınıf öğretmeni ile, 14 birinci sınıf öğrenci velisinden oluşmaktadır. Anketten elde edilen veriler bilgisayarda “SPSS for windows ver:17.0” programında çözümlenmiş, yüzde ve frekans değerleri incelenmiştir. Nitel veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Bulgular araştırmanın amaçl arına uygun olarak tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda öğretmenlerin, 60-66 aylık çocukların ilkokul birinci sınıfa alınmasına çoğunlukla katılmadığı, programın amaçlarının 60 aylık öğrencilerin seviyelerine kesinlikle uygun olmadığı görüşünde oldukları görülmüştür. Öğretmenler programın amaçlarını kısmen birbiriyle tutarlı bulmaktadır. Öğretmenler programın amaçlarını ulaşılabilir düzeyde bulmuşlar ancak sınıf ortamında 60, 66, 72 ay ve üzeri öğrencilerin birlikte bulunmasının amaçlara ulaşmayı zorlaştırdığını belirtmişlerdir.This research has been conducted to determine the views of the elementary school first grade teachers, who works in the schools of Adana’s central districts, and the parents of the first grade students, who are educated in these schools, about the curriculum of the first grade of elementary school. In the research which was modelled as descriptive, mixed method, in which both quantitative and qualitative techniques are used together, was used. In the quantitative part the survey and in the qualitative part the interview technique was used. The research was done on the two different groups with whom survey and interview were done. The workgroup which is surveyed is consisted of 265 first grade teachers who work in schools in different socio-economic leves. On the other hand the workgroup on which interview was made, consisted of 14 parents of first grade students and 14 first grade teachers who work in schools in different socio-economic leves. The data obtained in the survey have been analyzed in the program “SPSS for windows ver:17.0”, percent age and frequency values were examined. Qualitative datas were analyzed as descriptive. The findings are presented as charts for purposes of research. In the result of the research, it was seen that the teachers mostly don’t join to the opinion that the pupils 60-66 months start to school, they are at the opinion that the purpose