Öğrencilerin orantısal akıl yürütme ve gerçekçi problem çözme becerilerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin orantısal akıl yürütmeye dayalı sözel problemler ile gerçekçi cevap gerektiren problemleri çözme becerilerinin incelenmesidir. Bu araştırma Türkiye?nin güneyinde bulunan bir ilin bir ilçesindeki devlet ilköğretim okullarının altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflarında okuyan öğrenciler arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 570 öğrenci (290 kız and 280 erkek) ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak literatürden yararlanılarak geliştirilen orantısal akıl yürütme problemleri ile gerçekçi cevap gerektiren problemleri içeren bir problem testi kullanılmıştır. Öğrencilerin gerçekçi cevap gerektiren problem durumlarını nasıl yorumladıklarını ve bu problemleri çözme sırasındaki düşüncelerini derinlemesine belirlemek amacıyla her bir sınıf düzeyinden 10 öğrenci olmak üzere toplam 30 öğrenci ile görüşmeler yapılmıştır. Veri toplama aracından elde edilen verilerin analizleri öğrencilerin orantısal akıl yürütme gerektiren problemlerde gerçekçi cevap gerektiren problemlere göre daha başarılı olduklarını göstermiştir.The purpose of this research was to examine elementary school students' proportional reasoning and realistic problem solving skills. 570 students from elementary schools who were chosen through random sampling in a district of a province in the south of Turkey participated in the study (290 females and 280 males). As a data collection tool, a problem test, developed based on the literature with 4 problems requiring proportional reasoning and 4 problems requiring realistic answers, was used. Interviews were conducted with 30 students to determine how students respond to problem situations that require students to employ realistic interpretations and thoughts while solving these problems. Analysis of the data collected has shown that the students are more succesful at proportional reasoning problems than realistic problems