İlköğretim II. kademe okullarındaki branş öğretmenlerinin, bazı değişkenlere göre öğretim teknolojilerini kullanma düzeylerinin incelenmesi

TEZ6247Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2007.Kaynakça (s.120-122) var.xxi, 126 s. ; 29 cm.In this research which is descriptive, the usage of instructional technologies in activities of education by the teachers and the differences according to the gender, age, seniority, level of education and subject are investigated. The research is performed by applying questionnaires to 246 teachers from 11 primary schools, in second semester of 2005-2006, in Seyhan, the town of Adana. The questionnaire consists of 59 questions. For the analysis of the research results SPSS program is used, first the frequencies and percentages for the answers of all teachers in the research are calculated. By the ""Chi-square"" test, the difference between the usage of instructional technologies according to gender, age, seniority, level of education and subject is examined and the ones which have meaningful difference are shown in charts using ""Crosstabs"". Eventually, it is determined that the usage of instructional technologies is not enough. Some of the reasons are lack of materials in schools, the difficulty of finding these materials and teachers not having enough information about the instructional technologies.Betimsel olan bu araştırmada öğretmenlerimizin öğretim teknolojilerini eğitimöğretim faaliyetlerinde kullanıp kullanmadıkları ve cinsiyet, yaş, kıdem, eğitim seviyesi ve branşa göre farklılıkları incelenmiştir. Araştırma 2005-2006 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde, Adana ilinin Seyhan ilçesinde belirlenen 11 okuldan 246 öğretmene anket uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Kullanılan anket 59 sorudan oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarının analizinde SPSS (Sosyal Bilimler İçin İstatistik Programı) programı kullanılmış, öncelikle araştırma kapsamındaki bütün öğretmenlerin sorulara verdikleri cevapların frekans ve yüzdelik oranları çıkarılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyet, yaş, kıdem, eğitim seviyesi ve branşa göre öğretim teknolojilerini kullanımlarında fark olup olmadığına ""Ki-kare"" testi ile bakılmış ve anlamlı fark bulunanlar çapraz tablolar ile incelenmiştir. Sonuçta öğretmenlerin öğretim teknolojilerini eğitim-öğretimde yeterince kullanamadıkları görülmüştür. Okullarda yeterli materyal bulunmaması, bu materyallerin elde edilmesinin zor olması ve öğretmenlerin öğretim teknolojileri ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmamaları sebepler arasındadır.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No