Understanding metaphor : a cognitive approach focusing on identification

TEZ6220Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2006.Kaynakça (s.114-119) var.xii, 124 s. ; 29 cm.This study aims to investigate metaphor in poetry from a cognitive perspective. The presence, interpretation and effect of metaphors in poetry were investigated. Besides, it aimed to find out whether the fourth-year students at the ELT Department of Çukurova University can identify the metaphors in two selected English poems. Additionally, it explored the processes participants went through while they interpreted these metaphors and the linguistic metaphors they built to express the target domains in Turkish. When the data gathered via 'Think and Feel Aloud' and 'Interview' techniques, were analyzed it was seen that participants were affected by some factors such as grammatical structure, degree of conventionality, context and cultural background while interpreting the metaphors. Additionally, the view that 'Blending Theory' is a more advantageous way to understand especially 'original' metaphors in poetry was supported with the results.The results also emphasized that more importance must be given to understanding metaphors since it is of vital importance to understand the meaning of metaphors in order to arrive at a sound interpretation.Bu çalısma, siirde eğretilemeyi bilissel bir yaklasımla arastırmayı amaçlamaktadır. Eğretilemenin siirdeki varlığı, yorumlanması ve etkisi arastırılmıstır. Bunun yanı sıra Çukurova Üniversitesi Ğngiliz Dili Eğitimi Bölümü dördüncü sınıf öğrencilerinin seçilen iki İngilizce siirdeki eğretilemeleri tanımlayıp tanımlayamadıklarını ortaya çıkarmayı hedefledi. Ayrıca, katılımcıların eğretilemeleri yorumlarken hangi süreçlerden geçtikleri ve seçilen siirlerdeki eğretilemeleri Türkçede hangi ifadelerle anlattıkları arastırıldı. 'Sesli Düsün ve Hisset' ve 'Görüsme' teknikleriyle elde edilen veriler incelendiğinde, katılımcıların eğretilemeleri yorumlarken dilbilgisi, alısılmıslık derecesi, içerik ve kültürel birikim gibi faktörlerden etkilendikleri saptandı. Bunlara ek olarak, 'Harmanlama Kuramı'nın' özellikle 'alısılmadık ' eğretilemeleri anlamada daha avantajlı olduğu görüsü sonuçlarla desteklendi. Sonuçlar, siirde anlatılmak isteneni anlamak için eğretilemeyi anlamanın ne denli önemli olduğunu, bu yüzden eğretilemeye daha fazla önem verilmesi gerektiğini vurguladı.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No