Concept Teaching and Multiple Intelligences Theory

Kavramlar geniş anlamlarının yanında, insanların kendilerini ve çevrelerini anlamlandırmak için kullandıkları sözcükleri ya da sözcük gruplarını ifade etmektedir. İnsanın kendini gerçekleştirmesinde, çevresini ve kendisini anlamlandırmasının rolü büyüktür. Eğitimin hedeflerinden biri, insanın kendisini gerçekleştirmesine yardım etmektir. Bu nedenle kavramlar, eğitim için ayrı bir öneme sahiptir. Kavram öğretiminin bireyi merkeze alan yaklaşımlarla daha iyi gerçekleştirildiğini yapılan çalışmalar göstermektedir. Buradan hareketle, çoklu zeka teorisi gibi bireyi merkeze alan bir yaklaşımın kavram öğretimi konusunda dikkate alınması gerekmektedir. Bu çalışmada, kavram öğretiminin ilkelerini ve kavram öğretiminde karşılaşılan güçlükleri, çoklu zekâ teorisi açısından incelemek amaçlanmaktadır.Addition to comprehensive meanings of concepts, It is said that concepts have explained word and word groups that have been used for giving a meaning to their surroundings and selves by people. In self- actualizing of human, giving a meaning to surroundings and self of human has an important role. One of the education aims is help for human in self-actualizing. So, concepts have a distinct importance for education. Studies showed that concept instruction was provided more effectively by approaches that focused on individual centralist. However, Multiple Intelligences Theory that focused on individual centralist must be taken into consideration for concept instruction. In this study, purpose is investigation of the concept instruction principles and difficulties in the time of the concept instruction in view of Multiple Intelligences Theor