According to Religious Culture and Moral Knowledge Teachers and His Colleagues, Competency of Religious Cultureand Moral Knowledge Teachers

Bu araştırmanın temel amacı din kültürü ve ahlak bilgisi ve diğer branş öğretmenlerine göre din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinde bulunması gereken yeterlik alanlarının neler olduğunu tespit etmektir. Bu amaçla Rize'de çalışan 2089 öğretmen arasında 61'i din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olmak üzere toplam 262'si örneklem olarak seçilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen en önemli sonuç, diğer branş öğretmenlerinin din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinde birinci derecede "Kişisel ve Mesleki Özellikler" alanında yeterlik beklemeleridir. Buna karşılık din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri, kendilerinin birinci derecede "Alan Bilgisi" açısından yeterli olmaları gerektiğini ifade etmişlerdir.The main objective of this research is to determine what are competency areas included in the religious culture and moral knowledge teacher according to other branch and religious culture and moral knowledge teachers. For this purpose, 262 of 2089 teachers working in Rize is selected as a sample and 61 teachers are religious culture and moral knowledge teachers. The most important result of the research is that other branch teachers wait for religious culture and moral knowledge teachers to have "Personal and Professional Features" in the first degree. Incontrast, religious culture and moral knowledge teachers stated that they should be sufficient in "the Field of Information" the first degre