RANCANG BANGUN WEB-BASED LEARNING DENGAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOGNITIF SISWA SMK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya sumber belajar khusus yang sesuai dengan kompetensi siswa, kurangnya minat belajar dan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Web. Mata pelajaran Pemrograman Web merupakan materi yang harus dikuasai oleh siswa program keahlian RPL, karena mata pelajaran tersebut saling berkaitan dengan mata pelajaran produktif yang lainnya. Melihat permasalahan ini maka perlu adanya sebuah solusi yang dapat menarik minat belajar dan meningkatkan pemahaman kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membuat Web-Based Learning dengan model PBL untuk meningkatkan pemahaman kognitif siswa SMK pada mata pelajaran Pemrograman Web. Penelitian ini menggunakan lima tahapan yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan yang merupakan implementasi dari tahap desain dengan melakukan penulisan kode program, tahap implementasi dan evaluasi. Hasil penilaian dari ahli media sebesar 92,5% dapat diinterpretasikan dalam kategori "sangat baik". Respon siswa sebesar 85,6% yang dapat diinterpretasikan dalam kategori "sangat baik", media tersebut memberikan kenyaman dan kemudahan dalam penggunaannya. Selain itu, Web-Based Learning dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa dengan adanya peningkatan hasil pretest dan posttes yang memperoleh rata-rata nilai gain sebesar 0,44 dengan kriteria efektivitas "sedang". Kata Kunci: Rancang Bangun, Web-Based Learning, PBL, Kemampuan Kognitif, Respon Siswa, Pemrograman Web This research is motivated by the lack of specific learning resources that are in accordance with student competencies, interest in learning and low student learning outcomes in Web Programming subjects. This Web Programming subject is material that must be mastered by students in RPL expertise programs, because these subjects are interrelated with other productive subjects. The important of this study is necessary to have a solution that can attract learning interest and increase student understanding. This study discusses to discuss and make Web-Based Learning with PBL models to improve student understanding of Web Programming subjects. This study uses five stages, namely the analysis phase, the design phase, the development stage which is the implementation of the design phase by writing program code, the implementation and evaluation stages. The results of the assessment of media experts amounting to 92.5% can be interpreted in the "very good" category. Student responses of 85.6% which can be interpreted in the "very good" category, the media provide comfort and ease of use. In addition, Web-Based Learning can improve students' cognitive abilities with an increase in pretest and posttest results which obtain an average gain value of 0.44 with "moderate" compatibility criteria. Key Words: Web-Based Learning, PBL, Cognitive Competence, Student responses, Pemrograman Web