EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BOARD GAME DALAM PEMBELAJARAN POLA KALIMAT DASAR BAHASA JEPANG

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa SMA dalam pembelajaran bahasa Jepang khususnya dalam menyusun kata dan memilih kalimat bahasa Jepang yang benar karena susuan pola kalimat bahasa Jepang berbeda dengan bahasa Indonesia. Selain itu berdasarkan hasil angket, kurangnya motivasi siswa dalam belajar bahasa Jepang menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Dari permasalahan tersebut, penulis mencoba menerapkan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa SMA dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang menggunakan board game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum dan setelah belajar mengguanakan board game dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dan desain penelitian ini adalah desain intact group comparison. Sampel penelitian ini adalah siswa SMAN 27 Bandung kelas XII sebanyak 30 orang siswa, yang dibagi menjadi dua kelas yaitu 15 orang kelas eksperimen dan 15 orang kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebelum menggunakan board game adalah 65. Setelah menggunakan board game, nilai rata-rata posttest adalah 82,2. Dari data tersebut diperoleh t_hitung 5,90 dengan t_tabel untuk db = 29 sebesar 2,04 (5%) dan 2,76 (1%). Karena t hitung lebih besar daripada t tabel maka hipotesis kerja (Hk) diterima.Berdasarkan hasil analisis angketyang diperoleh, sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan permaian board game. Sehingga teknik permainan ini dapat digunakan dalam pembelajaran pola kalimat dasar bahasa Jepang. Kata Kunci: Penggunaan, Permainan, Board Game, Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang. ---------- This research is motivated by the difficulties of high school students in learning Japanese, especially in composing words and choosing correct Japanese sentences because the composition of Japanese sentence patterns is different from Indonesian. In addition, the lack of student motivation in learning Japanese is a barrier in the learning process. From these problems, the author tries to apply fun learning for high school students in learning basic Japanese sentence patterns using game board. This study aims to determine the ability of students before and after learning to use the game board in learning basic Japanese sentence patterns. The method used in this study is the experimental research method and the design of this study is the design of intact group comparison. Sample of observation are 30 students in 3rd grade of 27 Senior High School Bandung, where 15 students were in experimental class and 15 students were in control class. The research instrument was a test and questionnaire. Based on the results of data analysis, it is known that the average value of the pretest of the experimental class before using the board game is 65. After using the board game, the posttest average value is 82.2. From these data obtained tscore is 5.90 with ttable for db = 29 at 2.04 (5%) and 2.76 (1%). Since the tscore was bigger than ttable, the hypothesis in this research is accepted. Based on the results of statistical analysis, most students gave a positive response to the use of game board games. So that this game technique can be used in learning basic Japanese sentence patterns. Keywords: Usage, Game, Board Game, Basic Japanese Sentence Pattern