Konstruksi Kurikulum Sains Islam Keindonesiaan (Integrasi Islam, Sains Kealaman, Sains Humaniora dan Keindonesiaan)

Upaya integrasi Islam dan sains telah diterapkan dalam beberapa lembaga pendidikan formal terutama di Indonesia. Setiap lembaga memiliki cara dan ciri khas tersendiri dalam mengintegrasikan Islam dan sains. Sebagai contoh, kurikulum Trensains yang diterapkan di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen dan SMA Trensains Tebuireng hanya menggabungkan antara Islam dan ilmu pengetahuan alam tanpa ilmu pengetahuan sosial. Apa yang akan didiskusikan dalam artikel ini adalah bagaimana mengembangkan kurikulum sains Islam. Penelitian ini menggunakan paradigma integrasi dan interkoneksi yang diperkenalkan oleh Amin Abdullah. Penelitian ini menyimpulkan, pertama, upaya mengembangkan kurikulum sains Islam harus mengintegrasikan bukan hanya Islam dan sains kealaman tetapi juga sains sosial humaniora. Kedua, berdasarkan paradigma pendidikan kontekstual, kurikulum sains Islam harus mempertimbangkan konteks dan kultur bangsa Indonesia. Tujuan ini untuk mentransfer pengetahuan dan solusi ke dalam persoalan real dalam kehidupan