Literatura y procesos de subjetivación

RESUMEN: La detonación de la construcción de los procesos de subjetivación se traduce en haceres y/o expresiones que le dan un lugar a la literatura desde la propia experiencia. De esta manera escribimos para expresar nuestros sentimientos, emociones y formas de ver el mundo (poemas, por ejemplo); leemos para imaginar, recrear y conocer (leyendas del contexto y de fuera de él); en fin, le damos un sentido a ese contacto con la literatura que si bien aún tiene dos caras: instrumental y con valor cultural, ya empieza a no tener una sola vía: la instrumental. Y es que en el proceso de la enseñanza de la lengua y la literatura, la lectura y la escritura son unas de las prácticas más importantes, ya que nos permite el acceso al conocimiento y, sobre todo, el ingreso al “mundo del saber”, a un aprendizaje significativo construido entre todos e instalado como permanente y como sendero para la formación integral y holística de unos seres humanos que aprenden para recrear, comprender y darle sentido a su interacción social. Lectura y escritura literarias, eso sí; que pasa por, parafraseando a Foucault “interrogarnos por el saber y ponernos ante la necesidad de analizar lo que se ha designado como “sujeto”, sobre las formas y modalidades de la relación consigo mismo por las que el individuo se constituye y se reconoce como sujeto”, en otras palabras, logra una hermenéutica de sí