Tipos de escritura que promueven los maestros (as) y las guías de Escuela Nueva en los grados preescolar y primero de básica primaria

RESUMEN: En este informe se presenta el proceso seguido en la investigación: “Tipos de escritura que promueven los maestros (as) y las guías de Escuela Nueva en los grados preescolar y primero de básica primaria” en el cual se pretendió de forma concreta y ética, conocer los tipos de escritura que promueven las guías de Escuela Nueva en los grados de preescolar y primer grado, es decir, si era una escritura mecánica reducida a planas, trascripciones y dictados o una escritura con sentido, donde los niños(as) podían escribir cuentos, cartas, noticias, entre otros tipos de texto. Asimismo se reportan en este trabajo las prácticas de enseñanza de la escritura más utilizadas por las profesoras de Escuela Nueva del oriente cercano de Antioquia (Marinilla) en los grados de preescolar y primer grado. La Escuela Nueva ha representado una oportunidad para que los niños, niñas y jóvenes campesinos puedan acceder a la educación de manera flexible, debido a que en muchos lugares del país, ellos deben ausentarse para laborar en las diferentes cosechas y así ayudar con el sustento de sus familias, pero también existen esos niños, niñas y jóvenes invisibles, que han sido desplazados por la violencia, dejando atrás sus raíces, lastimosamente deambulando por todo el país, sin poder arraigarse a un terruño por falta de oportunidades, entonces al llegar a un centro educativo rural con metodología de Escuela Nueva, pueden culminar sus estudios y seguir con sus sueños.ABSTRACT: This report presents the process followed in the investigation: "Types of writing that promote the New School guides in the preschool and first primary grades" in which it was specifically and ethically, intended to know the types of writing that promote New School guides in the grades of preschool and first grade, that is, if it was a mechanical writing reduced to flat, transcriptions and dictations or a meaningful writing, where children could write stories, letters, news, among other types of text. Also reported in this work are the teaching practices of writing most used by the teachers of Escuela Nueva in the Near East of Antioquia (Marinilla) in the grades of preschool and first grade. The New School has represented an opportunity for the children and youth farmers to have access to education in a flexible way, because in many places of the country, they must be absent to work in the different crops and thus help with the sustenance. of their families, but there are also those invisible children and young people, who have been displaced by violence, leaving behind their roots, unfortunately wandering all over the country, without being able to take root in a homeland due to lack of opportunities, then when they reach a rural educational center with a methodology of Escuela Nueva, can complete their studies and continue with their dreams