The environmental concept in textbooks of science

RESUMEN: En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tiene como objetivo el análisis de contenido de los libros de texto de los grados 6 y 8 de educación básica secundaria en Colombia, buscando la forma en la que se presenta el concepto de ambiente para los estudiantes y docentes. La investigación está enmarcada en la línea de la investigación documental cualitativa e interpretativa. En el artículo se tratan dos categorías de las planteadas en la totalidad del trabajo: la forma en la que presenta el concepto si es explícita o implícita y si se plantea desde una visión físico natural o sistémica.ABSTARCT: This article presents the results of research that aims at analyzing the content of textbooks in grades 6 and 8 of basic secondary education in Colombia, looking for ways in which we present the concept of environment for students and teachers. The research is framed within the research line qualitative and interpretive documentary. The article addresses two categories of those raised in the entire work: the way in which it presents the concept if it is express or implied and whether it arises from a vision natural physical or systemic