Una aproximación a las representaciones sociales sobre la justicia en el marco de la escuela

RESUMEN: La pretensión de este artículo se orienta en doble vía; por un lado, presenta una síntesis sobre la teoría de las representaciones sociales que permita a los lectores tener un contexto de ubicación en la temática; y, por otro lado, realizar una aproximación a las representaciones sociales que sobre la justicia tienen los niños de escolaridad básica de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellín. Así, en la primera parte de este escrito, se muestra un recorrido por la teoría de las representaciones sociales que incluye la historia, el concepto, los contenidos y los procesos que las estructuran. En la segunda parte se presentan varios testimonios de niños, que bajo algunos criterios de análisis, permiten una aproximación a las representaciones sociales sobre la justicia.ABSTARCT: This article is oriented in two directions. First, it presents a brief summary of the theory of social representations which shall permit the reader a context on such topic. Second, it is an approach to the social representations of justice which boys and girls have in their basic school, - from transition to fifth grade-, in three educational institutions of the city of Medellín. In order to do so, in the first part of the article, the approach to the theory of social representations includes its history, the concept itself, its contents and the processes which structured. In the second part the testimony of several boys and processes which structured it. In the second part the testimony of several boys and girls, analyzed with the later criteria, offers a tangible approach to social representation