Methods of Forming Future Musical Art Teachers’ Performing Culture

У статті висвітлюються методичні положення формування виконавської культури майбутніх учителів музики на основі українського фортепіанного мистецтва. Подається основний зміст методики формування виконавської культури майбутніх педагогів-музикантів засобами українського фортепіанного мистецтва, який полягає, з одного боку, у взаємозумовленості широкого пропагування творчості українських композиторів, реалізації інтерпретаційно-виконавських засад української фортепіанної школи, опорі на освітньо-виховні принципи фортепіанного навчання вітчизняних педагогів-музикантів, а з іншого, в досягненні високого рівня виконавської культури студентів закладів вищої освіти. Перспективи подальшого наукового розвитку вбачаються в розробці теоретико-методичного забезпечення культуровідповідності фортепіанного навчання здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти та його опори на національно-культурні традиції.The article highlights methodological provisions for the formation of future music teachers’ performing culture on the basis of Ukrainian piano art. The main content of the methodology for the formation of the performing culture of future music teachers by means of Ukrainian piano art is presented, which consists, on the one hand, of the interdependence of the wide propaganda of the work of Ukrainian composers, the implementation of the interpretation and performing principles of the Ukrainian piano school, and the support of the educational principles of the piano teaching of domestic teachers-musicians, on the other hand, in achieving of a high level of performing culture of students of the higher education institutions. The first stage – orientation-incentive – provides a conscious interest in the performing activities of music teachers on the basis of Ukrainian piano art. The purpose of the second stage – cognitive-informational – is expansion and deepening of artistic knowledge and professional and pedagogical competencies of future musicians-teachers. The purpose of the third stage – transformativetechnological – is to improve the quality of the performance expression of future specialists in the process of performing the piano works of Ukrainian composers. The purpose of the fourth stage – self-creative – is to develop students’ ability for artistic-creative performing activities based on Ukrainian piano art. The results of the experimental work showed the effectiveness of the developed methodology for the formation of the performing culture of future music teachers by means of Ukrainian piano art. Prospects for further scientific research are seen in the development of theoretical and methodological support for the cultural conformity of the piano training of applicants of the second (master’s) level of higher education and its reliance on national and cultural traditions