La Investigación: acción como una estrategia pedagógica de relación entre lo académico y social

Action research refers to a series of methodological strategies used to improve the educational and social system, from the mere social to educational sharing. Attending, this position in this article presents a study of action research as a pedagogical strategy of relationship between academic and social. The methodology was descriptive and documentary. The corpus of the research was constituted by the review of bibliographic and non-bibliographic sources. The information was obtained from the registration, analysis and interpretation of the theories related to the subject under study. The epistemic approach was hermeneutical in nature, allowing the analysis of the contents of the information consulted for academic or dissemination purposes, in physical or digital format. Among the results of the analysis of the information, it was possible to corroborate that the theories related to action research left the exclusivity of use for social issues, becoming of great importance as a pedagogical strategy in academic research.A pesquisa-ação refere-se a uma série de estratégias metodológicas utilizadas para melhorar o sistema educacional e social, do mero compartilhamento social ao educacional. Atendendo, esta posição neste artigo apresenta um estudo de pesquisa-ação como uma estratégia pedagógica de relacionamento entre acadêmico e social. A metodologia foi descritiva e documental. O corpus da pesquisa foi constituído pela revisão de fontes bibliográficas e não bibliográficas, as quais foram obtidas a partir do registro, análise e interpretação das teorias relacionadas ao tema em estudo. A abordagem epistêmica foide natureza hermenêutica, permitindo a análise do conteúdo das informações consultadas para fins acadêmicos ou de divulgação, em formato físico ou digital. Dentre os resultados da análise das informações, foi possível corroborar que as teorias relacionadas à pesquisa-ação deixaram a exclusividade de uso para questões sociais, tornando-se de grande importância como estratégia pedagógica na pesquisa acadêmica.La investigación-acción alude a una serie de estrategias metodológicas empleadas para el mejoramiento del sistema educativo y social, al pasar de lo mero social al compartir educacional. Atendiendo, esta posición en este artículo se presenta un estudio de la investigación - acción como una estrategia pedagógica de relación entre lo académico y social. La metodología fue de tipo descriptivo y documental. El corpus de la investigación la constituyó la revisión de fuentes bibliográficas y no bibliográficas La información se obtuvo a partir del registro, análisis e interpretación de las teorías relacionadas al tema en estudio. El enfoque epistémico fue de tipo hermenéutico, permitiendo el análisis de los contenidos de la información consultada de tipo académica o de divulgación, en formato físico o digital. Entre los resultados del análisis de la información, fue posible corroborar que las teorías relacionadas a la investigación acción dejo la exclusividad de uso para los temas sociales, convirtiéndose de gran importancia como estrategia pedagógica en la investigación académica