Development of discourse competence of foreign students-musicians at Russian language lessons / E. V. Mikhailova

Секция II. Лингвистические и психолингвистические аспекты в преподавании иностранных языков. Языковая личность, стратегии овладения языком и диагностика речевого развитияВ статье описываются методы развития дискурсивной компетенции иностранных учащихся-музыкантов при работе над лексикой из семантического поля ‘музыка’, взятой из стихотворений Якуба Коласа на русском языке. Объект исследования – лексические единицы, связанные с темой музыки. Цель работы – показать роль данных слов в художественных текстах, переведенных с белорусского языка на русский, и применение этих слов для формирования дискурсивной компетенции иностранцев. Ценность результатов исследования состоит в том, что, помимо формирования компетенции, связанной со специальностью иностранных учащихся, в нем демонстрируются особенности интересных лексических единиц и их роль в аккультурации студентов. Научная новизна данной публикации заключается в том, что слова из семантического поля ‘музыка’ рассматриваются в контексте теории дискурса.The article presents the methods of discursive competence development in foreign students-musician when working on vocabulary of the ‘music’ semantic field taken from the poems by Yakub Kolas in Russian. The object of research is lexical units associated with the theme of music. The purpose of research is to show the role of these words in literary texts translated from Belarusian into Russian, and the use of these words to form the discursive competence of foreigners. The value of the research findings is that, alongside the formation of competence related to the specialty of foreign students, it demonstrates the features of interesting lexical units and their function in the acculturation of students. The scientific novelty of this article is that words from the ‘music’ semantic field are considered through the lens of the discourse theory