Efektivitas model pembelajaran team assisted individualization (TAI) berbantu monika terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal tahun ajaran 2018/2019

Skripsi ini membahas efektivitas model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantu MONIKA terhadap pemahaman konsep matematika kelas III di MI NU 33 Johorejo Kendal Tahun Ajaran 2018/2019. Latar belakang adanya penelitian ini karena permasalahan yang dihadapi siswa dalam pelajaran matematika. Siswa menganggap matematika adalah pelajaran yang sangat sulit untuk dipahami dan menakutkan yang menjadikan siswa kurang adanya perhatian pada pelajaran matematika, sehingga muncul permasalahan diantaranya tidak memiliki kemampuan dalam siswa menerjemahkan kembali materi yang dipelajari, memberikan contoh yang spesifik, mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan kategorinya, memberikan ringkasan secara umum, memberikan gambaran tentang kesimpulan yang logis dan membandingkan dua ide atau obyek. Salah satu faktor penyebab timbulnya permasalahan tersebut adalah kurangnya kreativitas dalam kegiatan pembelajaran serta tidak adanya peran aktif dari siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran team assisted individualization (TAI) berbantu monopoli matematika (MONIKA) terhadap pemahaman konsep matematika materi keliling persegi dan keliling persegi panjang siswa kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal dengan jumlah peserta didik 37, yaitu terdiri dari kelas III A sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 peserta didik dan kelas III B sebagai kelas kontrol berjumlah 17 peserta didik. Berdasarkan perhitungan uji t-tes dengan dk= 35 dan taraf signifikasi α = 5% diperoleh thitung = 2,059 dan ttabel = 1,690 karena thitung > ttabel, maka Ho ditolak yang artinya nilai rata-rata pemahaman konsep dengan menggunakan model pembelajaran team assisted individualization (TAI) berbantu MONIKA lebih baik dari rata-rata rata-rata pemahaman konsep siswa dengan menggunakan model konvensional pada mata pelajaran matematika materi keliling persegi dan keliling persegi panjang. Dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 74,05 dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 66,18. Data-data tersebut menunjukan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran team assisted individualization berbantu MONIKA terhadap pemahaman konsep matematika materi keliling persegi dan keliling persegi panjang siswa kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal. Berdasarkan hasil data diatas adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran team assisted individualization berbantu MONIKA terhadap pemahaman konsep matematika materi keliling persegi dan keliling persegi panjang siswa kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal. Peneliti menguji tingkat efektivitas menggunakan uji n-gain, hasil perhitungan n-gain terdapat peningkatan pemahaman konsep kelas eksperimen dari nilai rata-rata pretest sebelum diberi perlakuan sebesar 49,50 dan nilai rata-rata posttest setelah diberi perlakuan sebesar 74,05 diperoleh n-gain yaitu 0,486 dalam kategori sedang, maka dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran team assisted individualization (TAI) berbantu MONIKA efektif terhadap pemahaman konsep matematika kelas III MI NU 33 Johorejo Kendal tahun ajaran 2018/2019