Un análisis de las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes para maestro de educación media en Colombia

En este estudio de carácter descriptivo-exploratorio, se tomó una muestra intencional y por conveniencia de 235 estudiantes del nivel de educación media pertenecientes a Normales Superiores (formadoras de maestros y maestras) del departamento del Tolima en Colombia. Para ello, se utilizó la escala de actitudes hacia las matemáticas tipo Likert, diseñada y validada por Auzmendi (1992), que consta de 25 ítems. Adicionalmente, se preguntó a los estudiantes sobre aspectos como: edad, grado, género, tipo de entorno (rural o urbano), tenencia de libros de matemáticas en casa, tenencia de biblioteca, intención de estudiar matemáticas a futuro, reprobación del área de matemáticas en algún año escolar, saber cómo estudiar matemáticas y haber recibido clases extraescolares de matemáticas