Musik för språkutveckling : En studie om vikten av didaktiskt arbete med musik i förskolan

Syftet med denna studie är att fördjupa kunskapen om förskollärares uppfattning om musik som didaktiskt verktyg i förskolan, med fokus på att stimulera språkutvecklingen hos barn. Frågeställningarna var riktade emot hur förskollärare uppfattar att de arbetar med musik som ett didaktiskt verktyg i förskolan med inriktning på språkutveckling och vilka faktorer som kan komma att påverka musikens roll som didaktiskt verktyg för språkstimulering. Informanterna var från fyra olika förskolor och data samlades in genom semi-strukturerade intervjuer med dessa informanter. Resultatet visade att majoriteten av informanterna arbetade aktivt med musik som ett didaktiskt verktyg för språkutveckling. Detta gjorde de i planerade aktiviteter och även spontana. För att kunna arbeta med musik som ett didaktiskt verktyg visar resultatet att intresse och kunskap om ämnet är centralt för framgång. Ett ytterligare resultat var att en kombination av material, intresse och läromiljö var viktigt för att kunna utforma relevanta aktiviteter