قراءة القرآن و كتابته عند الأطفال المتعسرين بهما في مجمّع ديسلكسيا سورابايا

Penelitian mengetahui bagaimana bentuk kesulitan membaca yang dialami anak disleksia dan juga menganalisis sejauhmana pengaruh ketidak mampuan membaca terhadap tiga kemapuan berbahasa lainnya, menyimak, berbicara dan menulis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbentuk studi kasus dengan menggunakan proses analisis dan penghubung anantar variabelnya. Adapun teknik pengumpulan data yang di gunakan meliputi wawancara, observasi, rangkaian tes,dan studi kepustakaan. Disleksia adalah kehilangan kemampuan membaca pada seseorang dikarenakan akibat kerusakan pada otak, selain mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis, disleksia juga di tengarai mempengaruhi ketidakmampuan seseorang untuk menyusun atau membaca kalimat dalam urutan terbalik tetapi juga dalam berbagai macam urutan, termaksud dari atas kebawah. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan membaca yang dilakukan siswa tidak dapat dikategorikan sama karena ketidakmampuan siswa satu dengan yang lainnya berbeda. Satu-satunya yang sama pada mereka adalah kemampuan membacanya yang sangat rendah ditinjau dari usia dan intelegensinya. Dari tes membaca yang diberikan, mayoritas ketidakmampuan yang dilakukan anak-anak disleksia adalah pada saat siswa menjumpai kata yang mengandung lebih dari dua kata, dan cenderung kesulitan membaca bentuk kata yang lebih kompleks