Video Juegos: Su influencia en la Acquisición de Vocabulario del Inglés como Lengua Extranjera

In this particular project, a four-week video game-based activity is proposed, using videogames as main sources to improve participants' vocabulary. Moreover, the data gathered in the project is triangulated by using tests, teacher's journal, and students' journal during the four weeks. The project aims to demonstrate the bond between videogames and vocabulary acquisition as well as breaking the superstition that videogames cannot be helpful in EFL contexts. Besides, during the activity, students are asked to play two games, Scribblenauts and Age of Empires II. Consequently, the research tries to understand and analyze the process and roles students and teachers develop through the usage of videogames in an EFL classroom; reflecting upon experiences from the games.En este proyecto en particular, se propone una actividad de cuatro semanas basada en videojuegos, utilizando estos juegos como fuente principal para mejorar el vocabulario de los participantes. Además, los datos recopilados en el proyecto se triangulan mediante pruebas, el diario del profesor y el diario de los estudiantes durante las cuatro semanas. El proyecto tiene como objetivo demostrar el vínculo entre los videojuegos y la adquisición de vocabulario, así como romper la superstición de que los videojuegos no pueden ser útiles en los contextos de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Además, durante la actividad, se les pide a los estudiantes que jueguen dos juegos, Scribblenauts y Age of Empires II. En consecuencia, la investigación trata de comprender y analizar el proceso y los roles que los estudiantes y profesores desarrollan a través del uso de videojuegos en el aula; reflexionando sobre las experiencias de este proceso