Propuesta metodológica para mejorar el trabajo docente: desde la experiencia y la investigación

En este artículo, se presenta una propuesta metodológica que se obtuvo de la experiencia docente de cuatro años y de la investigación científica, cuyo propósito fue construir un modelo que propone instrumentos de medición metodológicos con la finalidad dar seguimiento en la elaboración del documento recepcional con exigencias estandarizadas para mejorar la calidad de los procesos académicos de los estudiantes de séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria.Los futuros docentes están inmersos hoy en día, en una sociedad que enfrenta muchas exigencias para subsistir, una de ellas, la búsqueda de la excelencia y calidad en la educación superior, en donde el nivel educativo debe de asegurar al estudiante un futuro laboral, desde que empieza su carrera profesional hasta la culminación de ella.Por tal motivo fue necesario estudiar científicamente al ser humano de manera metodológica para entender el actuar del estudiante, así que la ciencia, mediante la etnografía. Mauss, (1939) ayudó para recurrir a herramientas y conocimientos para describir la forma de ser de cada alumno dentro de un grupo donde interactúan intelectualmente, y de esta manera transformar la realidad de estos. Una de las herramientas que se utilizó en esta metodología, fue la observación quién otorgó conocimiento sobre el desarrollo integral del estudiante, como el modo de vida, su estructura social y la distintas expresiones culturales y lingüísticas de cada estudiante (Apéndice1)