Desafios do uso da tecnologia como recurso Pedagógico de professores em uma escola Estadual de ensino médio em Inhangapi-PA / Challenges of using technology as a resource Teacher education in a school High school state Inhangapi-PA

Este trabalho tem por finalidade trazer reflexões acerca da influência do uso de recursos tecnológicos por professores no processo de ensino e aprendizagem. O objetivo deste estudo prioriza descrever os anseios, conhecimentos e dificuldades apresentadas por professores frente às novas tecnologias digitais da informação e comunicação na sua prática em sala de aula. Utilizando os autores Bauman (2003; 2004; 2008), Manuel Castells (1999), Marshall McLuhan (1998; 2005), Pierre Lévy (1996; 1999; 2010), Gadotti (2005) e Libâneo (2011), buscou-se conceituar as relações que perpassam na atualidade, as implicações que a sociedade contemporânea apresenta nesta perspectiva de inovação e influências das novas tecnologias na vida dos sujeitos, e principalmente os sujeitos responsáveis pela educação em nosso país. Para o estudo optou-se por uma abordagem de cunho qualitativo, onde o instrumento principal foi a entrevista estruturada, aplicada a três professores da Escola estadual de ensino médio em Inhangapi-Pa. A partir da análise dessas entrevistas, observou-se que os professores tentam articular as ferramentas tecnológicas existentes em suas aulas, mas são inúmeros os questionamentos que estes apresentam para a realização de uma aula significativa para aprendizagem de seus alunos, como a falta de conhecimento e/ou capacitação em introduzi-las na aula até a falta de tempo de planejar e realizar essa articulação. Além do mais, a resistência é maior, pois os recursos são poucos e alegam a falta de interesse e foco dos alunos no andamento da aula. No entanto, a formação continuada de professores é essencial, e esta não pode abster-se e ignorar estudos e práticas acerca das mídias na educação, bem como essa comunicação social oriundo desses novos aparatos tecnológicos. E o uso da internet no ambiente educacional é um passo para as barreiras que impedem a inteligência coletiva através do ciberespaço