A Utilização do Jogo SeparaMix na Abordagem do Conceito de Separação de Misturas e o Desenvolvimento da Autonomia Argumentativa

O uso de jogos no ensino de química tem sido uma metodologia utilizada nos últimos anos por proporcionar prazer e divertimento aliados à aprendizagem. Jean Piaget trabalhou com jogos em seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo, e propôs quatro estágios de desenvolvimento. Dessa forma, o presente artigo, um recorte de uma pesquisa de mestrado, que tem como objetivo utilizar o jogo Separa-Mix, que envolve conceitos de separação de misturas, como instrumento para análise e identificação das possíveis alterações das idades dos estágios cognitivos a partir da perspectiva piagetiana. A investigação caracteriza-se como uma pesquisa-ação com intervenção planejada na sala de aula e coleta de dados por meio de gravações transcritas para análise. Este trabalho abordará os resultados referentes a aplicação realizada no 9º ano e discutirá a categoria de análise denominada como Autonomia Argumentativa, que possui como fundamento a liberdade relacionada à ação de jogar no momento da aula