Crisis of veridiction and interpretation: contributions from Semiotics

Este artigo tem como objetivo discutir e sugerir caminhos de observação das formas de construção da veridicção nos textos, buscando mostrar como a descrição desses mecanismos pode ser aplicada em atividades de leitura em sala de aula. A base teórico-metodológica será a semiótica francesa, especificamente o nível discursivo da geração de sentido. Os textos sugeridos para análise e aplicação em atividades de interpretação são os das notícias, comentários e, principalmente, as fake news que circulam nas mídias eletrônicas. Sugere-se, para que o aluno alcance os possíveis sentidos construídos nos textos, a observação dos mecanismos linguístico-discursivos que lhes dão fundamento.This article aims to discuss and to suggest observation paths to the forms of constructing veridiction in texts, by attempting to show how the description of these mechanisms can be applied in reading activities in the classroom. The theoretical-methodological basis will be the French Semiotics, specifically the discursive level of the generative process of meaning. The texts suggested for analysis and for application in the interpretation activities are the news, its comments and, mainly, fake news that circulate in electronic media. For the student to reach the possible meanings built in the texts, it is suggested to observe the linguistic and discursive mechanisms that support them