VISUALIZING PARABOLA: THE STUDY OF A MANIPULATIVE’S EFFECTIVENESS

There are manipulatives to help students of mathematics education visualize parabola concepts. This article will show you how they have been used in analytic geometry classes, and provide the results of studies on their effectiveness. Participants are divided into two classes, the experimental class that lectures with manipulatives, and the control class without the use of manipulatives. The instruments used are a test, interview guide, and a questionnaire. The results of the data analysis show an improved understanding of student parabola concepts that use manipulatives better than students who do not use manipulatives. Based on the interviews show that students have good geometry abilities on the concept of the parabola by using manipulatives. The student's attitude toward learning with manipulatives is positive.Terdapat alat peraga untuk membantu siswa dalam belajar matematika untuk memvisualisasikan konsep parabola. Artikel ini akan menunjukkan bagaimana mahasiswa menggunakan alat peraga dalam kelas geometri analitik, dan melaporkan hasil dari keefektifan penggunaan alat peraga. Partisipan yang dibagi pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang perkuliahannya dengan alat peraga, dan kelas kontrol tanpa menggunakan alat peraga. Instrumen yang digunakan yaitu tes, wawancara, dan angket. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan alat peraga lebih baik daripada siswa yang tidak menngunakan alat peraga. Berdasarkan hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan geometri yang baik pada konsep parabola dengan menggunakan alat peraga pada pembelajaran. Selain itu, Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan alat peraga adalah positif