O impacto ergonômico do ruído em docentes da rede pública

Although not addressed at all, the school local can also be a favorable place for the development of occupational diseases in the professionals who work there, especially in relation to the cognitive ergonomic aspect. Among the main agents that generate the risk is the incidence of noise. The presence of noise in classrooms can cause a number of damages to teachers' health and, when above the normatively established limits, can cause behavioral and psychological disorders. In this sense, the objective of this study is to investigate, through quantitative and qualitative analysis, the damage capacity generated by the noise from the ergonomic point of view. The methods used in the research include a interview with teachers from a specific public institution located in the João Monlevade city. In addition, a quantitative evaluation of the continuous and intermittent noise level was also carried out through the use of a noise dosimeter. The analyzes were based on the assumption of acoustic comfort conditions, and aspects related to insalubrities were not considered. The results obtained were compared to the levels established for acoustic comfort by the Brazilian standards and related to the information obtained through the questionnaire. The results obtained demonstrate the need to adapt the activities of these professionals to the institution studied.Aunque poco es abordado, el ambiente escolar también puede ser un lugar propicio para el desarrollo de enfermedades ocupacionales en los profesionales que allí actúan, sobre todo en relación al aspecto ergonómico cognitivo. Entre los principales agentes generadores del riesgo está la incidencia del ruido. La presencia del ruido en aulas puede ocasionar diversos daños a la salud de los docentes y, cuando por encima de los límites establecidos normativamente, puede causar trastornos conductuales y psicológicos. En este sentido, el estudio realizado tiene por objetivo investigar, a través de análisis cuantitativo y cualitativo, la capacidad de daño generado por el ruido desde el punto de vista ergonómico. Los métodos utilizados en la investigación incluyen una entrevista semiestructurada con docentes de una institución pública específica ubicada en la ciudad de João Monlevade. Además, también se realizó la evaluación cuantitativa del nivel de ruido continuo e intermitente a través del uso de un dosímetro de ruido. Los análisis partieron del supuesto de las condiciones de confort acústico, no habiendo sido considerados los aspectos relacionados a la insalubridad. Los resultados obtenidos fueron confrontados con los niveles establecidos para comodidad acústica por las normas brasileñas y relacionados a las informaciones obtenidas a través del cuestionario. Los resultados alcanzados demuestran la necesidad de adecuación de las actividades de dichos profesionales a la institución estudiada.Embora pouco seja abordado, o ambiente escolar também pode ser um local propício ao desenvolvimento de doenças ocupacionais nos profissionais que ali atuam, sobretudo em relação ao aspecto ergonômico cognitivo. Entre os principais agentes geradores do risco está a incidência do ruído. A presença do ruído em salas de aulas pode ocasionar diversos danos à saúde dos docentes e, quando acima dos limites estabelecidos normativamente, pode causar transtornos comportamentais e psicológicos. Neste sentido, o estudo realizado tem por objetivo investigar, através de análises quantitativa e qualitativa, a capacidade de dano gerado pelo ruído a partir do ponto de vista ergonômico. Os métodos utilizados na pesquisa incluem uma entrevista semiestruturada com docentes de uma instituição pública específica localizada na cidade de João Monlevade. Além disso, foi também realizada a avaliação quantitativa do nível de ruído contínuo e intermitente através do uso de um dosímetro de ruído. As análises partiram do pressuposto das condições de conforto acústico, não tendo sido considerado os aspectos relacionados à insalubridade. Os resultados obtidos foram confrontados com os níveis estabelecidos para conforto acústico pelas normas brasileiras e relacionados às informações obtidas através do questionário. Os resultados alcançados demonstram a necessidade de adequação das atividades dos referidos profissionais para a instituição estudada