Pensamiento Computacional a través de estimulación sensorial en niños de transición

En el presente proyecto de grado se realizó una investigación sobre el pensamiento computacional a través de la estimulación sensorial en transición de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, Sede Miraflores. Para lo anterior, se trabajó con una metodología ajustada a las necesidades del proyecto dividida en cinco etapas: inicialización, planificación, ejecución, evaluación y cierre. En la inicialización se realizó y analizó unas pruebas diagnósticas junto con una documentación teórica que gira entorno a las necesidades esenciales de estos estudiantes. En la planeación se diseñó y modificó las actividades en relación a la edad de los niños. Para la ejecución se empleó actividades desconectadas, las cuales se encuentran relacionadas directa e indirectamente con el pensamiento computacional, donde la manipulación de objetos y la lúdica fueron los ejes principales para generar un ambiente de aprendizaje propicio en donde se evidenció la motivación, el compañerismo y la participación activa de los estudiantes. La etapa de evaluación estuvo presente en cada jornada de trabajo y en la etapa de cierre se obtuvo los resultados del proyecto. Finalmente, es importante destacar la herramienta creada por los estudiantes, un libro sensorial denominado “INFOBOOK”