Os professores deparam-se, cada vez mais, com turmas heterogéneas, o que significa um maior desafio. No entanto, também atualmente, mais do que nunca, os professores têm acesso facilitado ao conhecimento, técnicas, estratégias e materiais necessários para enfrentar esse mesmo desafio, de modo a atender à diversidade de alunos e às suas diferentes motivações e estilos de aprendizagem. Desta forma, este estudo, com características de investigação-ação, realizado a partir de um projeto de intervenção didática desenvolvido na aula de Inglês de uma turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo Ensino Básico, teve como objetivo nuclear conhecer as perceções dos alunos acerca dos seus próprios modos de aprendizagem e sobre as atividades que são m...
Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Faculdade ...
Num mundo globalizado e competitivo em constante mudança e sujeito a diversos desafios, a aprendizag...
Este relatório surge do projeto de intervenção pedagógica desenvolvido durante a unidade curricular ...
Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 19 de Junho de 2015,...
Essa pesquisa aborda o contexto profissional do professor bacharel que atua na docência universitári...
O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qual...
Dissertação de mestrado apresentada ao ISPA - Instituto UniversitárioCom o intuito de analisar a per...
O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação P...
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório de estági...
O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisiona...
A Matemática, para além da sala de aula, está presente no nosso dia-a-dia, e apresenta caraterística...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, Programa de Pós-Gr...
Mestrado em Gestão CurricularO presente trabalho de investigação, centrado na integração escolar de ...
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2020As c...
O presente Relatório do Projeto de Investigação, desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estági...
Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Faculdade ...
Num mundo globalizado e competitivo em constante mudança e sujeito a diversos desafios, a aprendizag...
Este relatório surge do projeto de intervenção pedagógica desenvolvido durante a unidade curricular ...
Mestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 19 de Junho de 2015,...
Essa pesquisa aborda o contexto profissional do professor bacharel que atua na docência universitári...
O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qual...
Dissertação de mestrado apresentada ao ISPA - Instituto UniversitárioCom o intuito de analisar a per...
O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação P...
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O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisiona...
A Matemática, para além da sala de aula, está presente no nosso dia-a-dia, e apresenta caraterística...
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, Programa de Pós-Gr...
Mestrado em Gestão CurricularO presente trabalho de investigação, centrado na integração escolar de ...
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2020As c...
O presente Relatório do Projeto de Investigação, desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estági...
Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Faculdade ...
Num mundo globalizado e competitivo em constante mudança e sujeito a diversos desafios, a aprendizag...
Este relatório surge do projeto de intervenção pedagógica desenvolvido durante a unidade curricular ...